2020-1-CZ01-KA101-077511

Mgr. Vladimíra Helsteinová – Language Development for Teachers Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Erasmus+ školní vzdělávání Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob Název kurzu: Language Development for Teachers Datum konání mobility: 20. 7. – 30. 7. 2021 Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Kratochvílova 7, Ostrava, Česká republika Vzdělávací organizace: Centre of English Language Studies Limited, Dublin Místo konání mobility: Dublin, Irsko V rámci mobility Erasmus jsem se zúčastnila 14-ti denního kurzu v irském Dublinu zaměřeného na rozvoj dovedností učitele v termínu od 20. 7. do 30. 7. 2021. Byť jsem se přihlásila na úrověň A2, tak předpokládám, že  z důvodu komplikací spojených  s pandemií Covidu 19 nám spojili kurzy pro různé úrovně angličtiny a já se dostala do kurzu s výšší úrovní. Nicméně jsem byla „hozena do vody a přinucena plavat“. Kurz byl převážně pro učitele angličtiny a probíralo se zde, jak co nejefektivněji angličtinu učit. K mému překvapení jsem lektorovi více méně rozuměla. V kurzu jsme probírali skoro vše od online nástrojů pro rozvoj jazyka, plánování hodiny, poslechové dovednosti, používání učebnic a autentických materiálů, učení gramatiky, testování a hodnocení, využití technologií při učení slovíček a lexikální přístup, rozvoj poslechových a psacích dovedností, shrnutí základní gramatiky, hry a dramata ve výuce. Vše jsem probírali jak teoreticky, tak i v praktických cvičeních ve skupinách. První týden jsme měli jiného lektora než druhý a byla to také zkušenost, protože druhý týden jsme měli jako lektora rodilého Ira a já jsem rozuměla trochu hůře než v prvním týdnu, s lektorem se nám druhý týden i trošku změnilo obsazení kurzu, přibyli noví lidé. První týden nás lektor vzal na malou prohlídku Dublinu, druhý týden pak s novým lektorem jsme měli dvě tematická odpoledne, jedno na téma irská kultura a druhé na téma irská literatura. Do školy jsem chodili prezenčně každý den od 9:00 hod do 13:00 hod + tematická odpoledne. Ve volných odpolednech jsem buď sama nebo s přáteli navštěvovala zajímavá místa Dublinu a jeho okolí, jako například poloostrov Howth a jeho překrásné útesy a scenérie, Malé muzeum Dublinu, Národní galerii, Phoenix park, Dublinii. První víkend, kdy jsem měla volnou jen neděli, protože v sobotu jsem měli školu (náhrada za pondělí 19. 7.), jsme si udělali turistický a poznávací výlet z Killiney do Dalkey a druhý víkend před odjezdem jsem ještě  v rámci poznávacího zájezdu navštívila Národní park Wicklow a staré opatství Glendalough, za mě nejkrásnější místo, jaké jsem během svého pobytu viděla. S pobytem v Dublinu v rámci mobility Erasmus jsem spokojená, byť to mnohdy s mou úrovní angličtiny nebylo lehké, ale myslím, že jsem se trochu v angličtině zdokonalila minimálně v rámci porozumění mluvenému slovu a snad jsem trošku odbourala ostych z mluvení v angličtině, navíc jsem se dozvěděla spoustu způsobů, jak se anglicky učit (pro mě nejzajímavější – způsoby využití různých webových stránek k učení se a procvičování slovíček). Navíc jsem poznala aspoň část země, kterou bych běžně nenavštívila, její zvyky, kulturu a mimo Dublin i venkov a přírodu. fotogalerie

Mgr. Jakub Hubáček – Intensive General English Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Erasmus+ školní vzdělávání Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob Název kurzu: Intensive General English (30) Datum konání mobility: 26. 7. – 6. 8. 2021 Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Kratochvílova 7, Ostrava, Česká republika Vzdělávací organizace: Atlantic Language Galway, Fairgreen House, Fairgreen Road, Galway, Ireland Místo konání mobility: Galway, Irsko Na přelomu měsíců července a srpna jsem vyjel na učitelskou stáž v rámci projektu Erasmus+. Jelikož náplní mého kurzu mělo od počátku být zlepšení úrovně dovednosti angličtiny, Irsko bylo, jako anglicky mluvící země, jasnou volbou. Původní plány počítaly s odjezdem do největšího irského města Dublinu, ale vlivem pandemických opatření škola bohužel výuku zrušila, a tak se mým útočištěm stalo menší přímořské město Galway. Zde jsem nastoupil na dvoutýdenní kurz General IntensiveEnglish v jazykové škole AtlanticLanguageSchool. Cesta do Galway není složitá a po pár hodinovém letu a cestě autobusem jsem dorazil do tohoto turisticky velice oblíbeného města. Ubytování mi bylo poskytnuto školou a bylo velmi uspokojující. Budovy, kde probíhala výuka byly v podstatě na stejné ulici. V rámci výuky jsem měl pravidelnou rutinu ve dvou dopoledních a jednom odpoledním semináři, které denně zabraly asi 5 hodin. První týden vedla dopolední výuku vedla lektorka Kashi, původem z Texasu a naše skupina se skládala z celkového počtu osmi „studentů“, z nichž většinu tvořili také učitelé například z Itálie nebo Španělska. V těchto hodinách jsme se zaměřovali převážně na slovní zásobu, gramatiku, běžná témata pro konverzaci nebo frázová slovesa. Osobně bych vyzdvihl některé cvičení, například tvorbu básní nebo vymýšlení příběhů. Odpolední lekce byly intenzivnější, protože z osmi účastníku jsme zůstali pouze čtyři. Tyto lekce měli zaštiťovat úroveň angličtiny B2/C1. Semináře vedl vyučující Simon a nutno říct, že jsem si výuku pod jeho vedením náramně užil. Zejména přednes námi vybraných témat před ostatními a přípravu krátké prezentace. Zaměřili jsme se na výslovnost, plynulost, přednes a pokročilou slovní zásobu. Od Simona jsem se také snažil převzít spoustu vyučovacích metod, které snad budou přínosem i v mé výuce. O víkendu jsem se vydal na výlety k Moherským útesům a na Aranské ostrovy a v pondělí byla škola kvůli státnímu svátku uzavřena. Druhý výukový týden byl opět o něco intenzivnější než první. V dopoledních lekcích se naše skupina zmenšila na pouhé čtyři členy v učebně. Zajímavý však bylo jiné specifikum výuky. A to sice, že my čtyři, kteří jsme ve třídě byli fyzicky, jsme byli doplněni o 2 distanční studenty, kteří s námi výuku absolvovali pouze online. Mimo jiné jednu studentku z Česka. Probírali jsme například témata minulých a předpřítomných časů v angličtině a na závěr týdne jsme si měli opět připravit prezentaci před ostatními na libovolné téma. Odpolední lekce měli taky určité specifikum, a sice, že jsem na nich byl jediným účastníkem. O to víc jsem si výuku užil a odnesl jsem si více vědomostí. Ocenil jsem zejména přístup vyučujícího, který se mnou rozebral i mé slabé a silné stránky a sdělil, na co bych se měl v budoucnu zaměřit. Ve zbytku týdne jsme praktikovali témata běžné pokročilejší konverzace, jako jsou modální slovesa nebo idiomy v angličtině. Kurz pro mě byl velice přínosným nejen ve zlepšení své úrovni angličtiny, ale také v nových a zajímavých vyučovacích metodách. Také jsem poznal spoustu nových lidí a kultur a mohl se dva týdny těšit z krás Irska a mořského podnebí. V sobotu 7.8 jsem bezpečně odletěl domů. fotogalerie

Mgr. Antonín Kačerovský – Improving English Language Skills Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Erasmus+ školní vzdělávání Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob Název kurzu: Improving English Language Skills Datum konání mobility: 8. 8. – 14. 8. 2021 Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Kratochvílova 7, Ostrava, Česká republika Vzdělávací organizace: Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima Místo konání mobility: Split, Chorvatsko Den 0: sobota 7. 8. Cesta z Ostravy do Splitu – autem, čistého času 14 hodin – byla zakončena úspěšným ubytováním a průzkumnou procházkou.   Den 1: neděle 8. 8. Po snídani bylo třeba ještě lehce doladit prezentaci (o sobě, škole, městě, zemi) pro plánovaný večerní, pro všechny právě zahajované kurzy společný, „Welcome event“. Krátká procházka před zahájením kurzu a jde se na to. Všichni jsme tak trochu očekávali nějaký úvodní ice-breaker, ale lektor jen krátce zkontroloval, že jsme ve správné učebně a hned nám rozdal vstupní test. Po testu následovaly úvodní informace o kurzu, lektorovi, organizaci, Splitu a Chorvatsku. Následně jsme se každý podrobně představili (ještě, že jsem ráno ladil tu prezentaci na večerní akci). Asi největší problém jsem měl porozumět výslovnosti Basků. Po vzájemném seznámení jsme se vrhli do vyhodnocování testu, s detailním zdůvodněním a diskuzí nad každou otázkou. Odpoledne jsme se přesunuli do auly budovy společnosti splitských architektů a zde jsme se sešli s účastníky z ostatních současně probíhajících kurzů. Kromě ochutnávky místních tradičních (samozřejmě nealkoholických) nápojů a drobných sladkostí nás čekaly podrobné informace ředitelky pořádající organizace. Několikrát nám zdůraznila důležitost typického dalmáckého slovíčka „pomalo“ (uvolni se). V závěrečném, večerním, bloku (17:30-21:00) jsme dostali každý příležitost se všem ostatním (bez rozdílu kurzu) představit.Využili jsme své připravené prezentace. Účastníci byli celkem z 11 zemí (nejvíce bylo Španělů, Poláků, Maďarů a Řeků). Průměrné hodnocení srozumitelnosti: Slovinec 1, …, Španělé 4-.   Den 2: pondělí 9. 8. Druhý den nás nejprve čekalainteraktivní přednáška „The 21st CenturyTeacher“ ve vstupní (a zároveň přednáškové) hale místní technické školy „Obrtnatehnička škola“. Následoval blok praktických aktivit k přednášce: rozcvičky mozkové aktivity, diskuze o „learning styles“ a „type oflearners/students“ ve skupinách (byl jsem ve skupině se dvěma Španělkami a Rumunem). Dále jsme rozšiřovalisvoji slovní zásobu prostřednictvím následujících aktivit: icebreaker s popisem obrázku liedetector opis sloves svými slovy diskuze ve skupinách o výběru vhodného typu restaurace pro večírek učitelů na konci roku „thememory game“ s krátkou ukázkou obrázku a následně odpovídáním na otázky výběr sloganu pro poster prázdninového jazykového kurzu pro mládež (opět ve skupinách) komunikace ve skupině podle otázek Za odměnu na nás na závěr odpoledního bloku čekalazajímavost: procvičování slovních druhů formou soutěže týmů, s využitím interaktivní podlahy. A jako vrchol dne jsme si užili úžasnou„guidedwalking tour“ se skvělým průvodcem. Divadlo, Diokleciánův palác, promenáda Riva, architektura s vlivy různých historických období, historie Splitu, zajímavosti ze života 6 států (Habsburska monarchie, 3 různá královstvi, Jugoslávie, Chorvatsko).   Den 3: úterý 10. 8. Třetí den kurzu jsme se nejprve věnovali zvládnutí„formalverbs versus lessformalverbs“ (se zaměřením na dopisy/emaily), psali jsme formální dopis. Poté jsme ve skupinách vytvářeli příběh s použitím zadaných slov a také jsme hráli obdobu známé hry „jméno, město, zvíře, věc“ ve tvaru „noun, verb, statecapital, animal, food, colour“. Na písmeno „Z“ nikdo (do 1 minuty a bez pomoci Internetu) nevyhrál (samozřejmě hlavní problémy byly food a colour). „Zebra steak“ mi bohužel nebyl uznán. V dalších blocích jsme se věnovali čtení s porozuměním a souvisejícím aktivitám. Čtení nahlas, pak samostatně, práce ve dvojicích na hledání souvisejících částí vět ze čteného textu, vytváření otázek k textu a pokládání ostatním (+ opakování teorie k tvorbě otázek), opět ve dvojicích zjišťování/doplňování chybějících skupin slov v textu na základě vhodně volených otázek (jeden z dvojice měl v některých větách textu prázdné místo, druhý z dvojice tento text měl, ale chyběly mu zase jiné části textu; samozřejmě si navzájem nesměli text ukázat; texty rozhodně nebyly nudné: např. plešatá královna Alžběta I., sošky Oskarů za 2. světové války ze dřeva apod.). Protože měla pondělní podlaha velký úspěch, na závěr jsme zabojovali na interaktivní podlaze, opět v týmech, o pirátský ostrov. Hodilo se znát synonyma a antonyma. Z důvodu pocitu viny za neúspěch mého týmu (pár sekund před koncem časového limitu jsem prohrál souboj a o ostrov jsme přišli), jsem se za trest „protáhl pod kýlem“ (= až do večera jsem se pořádně naložil do slané vody).   Den 4: středa 11. 8. Čtvrtý den byl věnován výletům. Zvolil jsem návštěvu NP KRKA (Národní park řeky Krky). Ani během výletu samozřejmě angličtina nezahálela: Small talk and communication Understandtheread Listeningcomprehension Outdooractivities   Den 5: čtvrtek 12. 8. Pátý den probíhala výuka mimo učebny, v lokalitě Antoničinmlin (mlýn poblíž Splitu). Mohli jsme díky tomu odložit roušky a respirátory a v příjemném prostředí i při výuce volně dýchat. Čemu jsme se věnovali? Interactive English skills Broadenvocabulary How to express opinions Small talk (and „talkingwhileswinging“) Outdooractivities   Den 6: Pátek 13. 8. Šestý den kurzu probíhal opět klasicky, v učebnách. Nejprve jsme procvičovali formální a neformální psaní, poté formální komunikaci. Na závěr jsme provedli shrnutí a evaluaci kurzu. Večer nás čekala projížďka lodí při západu slunce, při níž jsme měli mnoho příležitostí k procvičování neformální komunikace. Náplň tohoto dne: Improving formal and informalwriting Formalcommunication Courserevision and evaluation Small talk during a sunsetcruise   Den 7: Sobota 14. 8. Závěrečný den kurzu. The S001 missionwascompletedtoday. Thetransformationintoan English-speakingbeingiscomplete. Certificate obtained. Formalcommunication. Small talk.   Den 8: Neděle 15. 8. Návrat do Ostravy. fOTOGALERIE

Mgr. Silvie Holá – Developing 21st Century Teaching Skills Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Erasmus+ školní vzdělávání Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob Název kurzu: Developing 21st Century Teaching Skills Datum konání mobility: 8. 5. – 14. 5. 2022 Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Kratochvílova 7, Ostrava, Česká republika Vzdělávací organizace: Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima Místo konání mobility: Reykjavík, Island Místo konání Národní a univerzitní knihovna Islandu Birkimelur 3, Reykjavík – Melar, Island Typ ubytování Apartmánové ubytování v Reykjavíku Doprava do místa konání/v  místě konání Doprava byla zajištěna letecky z Katovic do Reykjavíku a zpět (přímý let, společnost Wizzair Airlines) Stravování  Stravování bylo vlastní, neměla jsem zajištěnou žádnou polopenzi a ani snídani. Způsob certifikace Vzdělávací organizace Erasmus Courses Croatia předala všem účastníkům vzdělávací aktivity certifikát o úspěšném absolvování kurzu. Vzdělávací aktivity v rámci kurzu/Výukové metody Na kurzu, který byl poskytován chorvatskou organizací jsem byla poprvé a troufám si po zkušenostech říct, že ne naposled. Lektorka kurzu byla velmi dobře připravená, uměla vytvořit atmosféru, která vybízela k velmi aktivní účasti a každého motivovala, aby na sobě opravdu pracoval tak nějak automaticky, protože dotyčný chtěl, ne proto, že musel. Tudíž, pokud se budu příště poohlížet po kurzech, tak vím, že kurz pořádaný touto organizací a navíc vedený danou lektorkou bude vždy přínosný. Samotný kurz obsahově plně splnil mé očekávání. Poznala jsem nové metody výuky, které mohu plně využívat ve vlastní výuce se studenty. Prostory univerzitní knihovny byly příjemné a ke studiu přímo vybízející. Co se týče dalších spolu-studujících, musím říct, že se z nás stala dobrá parta, která stále udržuje kontakty přes aplikaci Whatsapp. Což je skvělé. Kolegové již mezi sebou navazují i spolupráce, podle zaměření škol, na kterých vyučují. Takže opět toto vnímám jako další bonus tohoto kurzu. Soupis výukových aktivit a metod: Canva, Flipgrid, Ted talks, Vita (video maker) – pouze na mobilech/tabletech – ne na NTB, Goosechase, Wordart, Edmodo, Powtoon – video maker, Quizlet, Photo Collage, Double Circle method, Prezentace – Genial, Visualize ideas – Popplet, Videos – puzzles – Edpuzzle,  Vocabulary, Livresq library – online projects, vlastní výukové zdroje Další účastníci kurzu Dalšími účastníky kurzu byli pedagogové z těchto zemí – Španělsko, Portugalsko, Lotyšsko, Německo, Chorvatsko, Slovinsko, Rumunsko. Lektorkou byla – Ana Mladina Puljak, Head of Training and Development. Kulturně-poznávací aktivity ve volném čase Reykjavík Katedrála Hallgrimskirkja (největší kostel na Islandu) – panoramatický výhled na celé město a blízké okolí Nautholsvík – pláž s umělým horkým pramenem-horká voda (voda Atlantiku, která by jinak byla ledově studená, je ohřívaná přitékající geotermální vodou na 18–20 °C) je čerpána do umělé laguny, písek byl dovezen až z Maroka (já v kabátku a s čepicí na hlavě – Islanďané v plavkách v oceánu) Reykjavik university – velmi moderní, nově postavená univerzita Letiště v Reykjavíku – vnitrostátní lety Grótta Island Lighthouse – maják na pobřeží, dobré dojet autem, pokud je možnost, je vzdálenější od centra města, ale stojí za procházku – pobřeží, oceán, mušle, černošedý písek (já jsem nemohla až k němu, protože oblast se od 1. května do 30. července úplně uzavírá z důvodu období rozmnožování ptáků) Reykjavík Family park a Zoo – ač si možná řeknete, že je to pro děti, tak věřte, že se pobavíte i vy, dospělí – pohodové odpoledne – vedle se nachází i botanická zahrada, která stojí za procházku a Zoo, ano, je jiné (pro nás možná neatraktivní – mají tam koně, krávy, kozy, apod.), ale vytáhnou to tuleni, kteří jsou fakt roztomilí Muzeum velryb – Whales of Iceland – skvělé a unikátní muzeum, které se nachází v oblasti starého přístavu v Reykjavíku, vstupné je sice vyšší, ale stojí to za to, procházíte se pod velrybami v životních velikostech, všude slyšíte jejich zvuky, šumění moře a vlnobití a atmosféru umocňuje prostor zahalený do modrých tónů podmořského světa Starý přístav – Harbour – určitě projde každý, kdo do Reykjavíku zavítá, všude plno rybářských lodí a škunerů, kotví zde i lodě válečné a samozřejmě zde najdete i luxusní jachty, ale ty rybářské bárky mají asi největší kouzlo Fish and Chips – červený plechový food truck – pokud jste v přístavu, stavte se na skvělé fish and chips k této malé, ale do dálky červenou barvou zářící budce, výtečné jídlo, rychlé a na poměry Islandu i za normální peníz, a jezdí na něj tady všichni (pokud ale hledáte restauraci, v přístavu jich je opravdu mnoho a ryby si zde určitě vyberete také, jen to bude jiná cenová relace) Bleší trh – Kolaportid – hledáte něco jiného, než co vám nabízí všudypřítomný World of Iceland se suvenýry, tak tady jste na správném místě, každou sobotu a neděli dopoledne se kousek od starého přístavu otevírá zastřešený trh, na kterém si můžete projít, co se vám bude líbit – islandské pletené svetry nebo čepice/čelenky, koření a čokolády, knihy a šperky z lávových kamenů, sušené ryby (velmi lahodné), jen tak suvenýry z druhé ruky, prostě blešák v srdci Reykjavíku (a co jsem já nemohla stihnout, tak v červenci a srpnu se každou sobotu koná Food Street Market v centru Reykjavíku, jídlo všech chutí…to by mohlo být také zajímavé) Harpa – koncertní sál a konferenční centrum – těším se na naši koncertní síň v Ostravě, ale tato byla také výjimečná, budova má výraznou barevnou skleněnou fasádu inspirovanou čedičovou krajinou Islandu a pokud do ní zavítáte, jděte se podívat do interaktivní expozice – poznáte hudbu a zvuky a filharmonii úplně jinak (snad něco takového budeme mít i v té naší nové koncertní síni tady u nás) – být v Harpě na koncert musí být zážitek, tak snad někdy příště vyjde Perlan – na kopci Öskjuhlíð rozprostírá „perla“ islandské architektury, vodárna Perlan – pod prosklenou kupolí se ukrývá šest nádrží s téměř 24 miliony litrů geotermální vody o teplotě až 85 °C, takové množství prý pokryje celou polovinu spotřeby teplé vody všech obyvatel Reykjavíku, ale nejen o tom je tato stavba, které slouží i jako muzeum, zde se prostě dozvíte o všech „divech“ magického ostrova Island – a hlavně nezapomeňte vyjet do

Mgr. Aneta Plačková – CLIL: Innovative and effective methods and tools Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Erasmus+ školní vzdělávání Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob Název kurzu: CLIL: Innovative and effective methods and tools Datum konání mobility: 4. 7. – 8. 7. 2022 Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Kratochvílova 7, Ostrava, Česká republika Vzdělávací organizace: Enjoy Italy di Alessandro Gariano Místo konání mobility: Helsinky, Finsko Bylo 2. července 2022 a já jsem vyrazila za vzděláním do finských Helsinek na 5denní kurz s názvem „CLIL: INNOVATIVE AND EFFECTIVE METHODS AND TOOLS”. Nechtěla jsem nic ponechat náhodě, proto jsem raději podnikla cestu už v sobotu, i když kurz začínal až v pondělí, nicméně hned první zkouška na mě čekala na ostravském ÚANu, odkud jsem měla jet Flixbusem do Krakova a z něj poté letět do Helsinek. Flixbus měl 144 minut zpoždění, dobří lidé však naštěstí nevymřeli, a tak jsem se na letiště dostala nakonec autem, dokonce ještě dříve, než byl původní plán. Letadlo do Helsinek doletělo v pořádku, i když s drobným zpožděním, ale úžasný borůvkový džus podávaný na palubě letadla zdarma pro mě představoval adekvátní kompenzaci. Cesta autobusem z letiště byla poněkud zajímavá, jelikož mi chvíli trvalo, než jsem pochopila, že se zastávky hlásí nejdříve ve finštině a poté ve švédštině, takže se mi napoprvé nepodařilo vystoupit na správné zastávce, i tentokrát jsem však měla štěstí a narazila na „kouzelného“ finského dědečka, který mi lámanou angličtinou (opravdu ne každý mluví ve Finsku anglicky) sdělil, že shodou okolností vystupuje na stejné zastávce jako já, takže jsem ještě toho dne úspěšně dorazila na ubytování. Druhý den jsem se potřebovala přesunout na ubytování situované blíže místu kurzu, což se opět neobešlo bez menších komplikací, a tentokrát jsem dokonce narazila na mladíka, který mi pomohl najít správné autobusové stanoviště, aniž bych jej přímo oslovila – zoufalství v mých očích asi hovořilo za vše. Sluníčko ale svítilo a zanedlouho jsem už byla tam, kde jsem měla být. Odpoledne jsem ještě vyrazila na průzkum okolí a nečekaně došla až do přírodní rezervace Vanhankaupunginlahti, kde se dá například s příslušným povolením rybařit nebo pozorovat (a také poslouchat) ptáčky – prý zde bylo viděno více než 300 druhů ptáků. Přišlo pondělí a s ním první den kurzu, kdy nás čekala prohlídka Helsinek a společná večeře. Sraz s italským školitelem Alessandrem a ostatními u ohromné helsinské knihovny jsme měli k mému překvapení až v 16.45, organizace holt poněkud vázla, a tak jsme se například dovnitř kostelů či kaplí již nedostali, navíc jsme snad už všichni byli unavení, takže jsme byli rádi, když jsme dorazili do restaurace ve vikingském stylu a mohli si po deváté večerní konečně objednat večeři. V úterý jsme už měli dorazit na místo, kde se kurz konal. Ubytování jsem volila tak, aby nebylo daleko od místa kurzu, a tak jsem za 15 minut došla na „místo činu“. Na programu tohoto dne byly prezentace, kdy měl každý účastník představit svou školu, a rovněž jsme si měli nastudovat materiály, které nám byly poskytnuty před začátkem kurzu. Účastníci kurzu pocházeli z Chorvatska, Itálie, Malty, Maďarska, Německa, Polska, Řecka, Slovenska a Španělska; z Česka jsem byla jediná. Jelikož prezentace zabraly většinu času (byla patrná organizace v italském duchu), k některým materiálům k prostudování jsme se vůbec nedostali. Atmosféra mezi účastníky kurzu však byla pohodová. Ve středu jsme se věnovali tématu „ICT tools for education and blended learning workshop”. Učili jsme se používat nástroje jako Edmodo, Blendspace, Nearpod či Book Creator, bohužel jsem se však nedozvěděla, jak v souvislosti s těmito nástroji funguje metodika CLIL. Další den, ve čtvrtek, to s CLILem nedopadlo o moc lépe (za úkol jsme měli pracovat na aktivitě „City Bingo“). Oproti předchozímu dni jsme měli kurz v dopoledních hodinách, a tak jsme po jeho skončení s „kolegyněmi” z Maďarska a Německa vyrazily do městečka Porvoo prohlédnout si místní dřevěné domečky. Pátek představoval poslední den kurzu. Téma dne znělo „Digital Storytelling” a v podstatě šlo o pokračování středečního tématu. Tentokrát jsme pracovali s nástroji jako Ed Puzzle, My Simple Show, zmíněn byl nástroj Story Jumper, Wordwall, Genially, vyzkoušeli jsme také Quizlet, při Quizizz konečně došlo na práci v malých skupinkách – šlo snad o nejlepší aktivitu z celého týdne. Z kurzu jsem si bohužel „nedovezla“ úplně to, co jsem chtěla a měla, ale i tak ho nemohu hodnotit jako zcela zbytečný – potkala jsem díky němu nové zajímavé lidi, navštívila nová místa a příště alespoň budu vědět, na co si dát pozor. Fotogalerie

V červenci 2022, konkrétně 24. 7. – 30. 7., jsem se v rámci projektu 2020-1-CZ01-KA101-077511 – CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování, Erasmus+ zúčastnila kurzu s názvem „CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING – CLIL“, pořádaného organizací PROJECT MANAGEMENT SPAIN ERASMUS PLUS, S.L.U.

Adam Obajtek shrnutí

Ing. Zbyněk Pospěch – ICT for Teachers Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Erasmus+ školní vzdělávání Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob Název kurzu: ICT for Teachers Datum konání mobility: 8. – 26. 8. 2022 Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Kratochvílova 7, Ostrava, Česká republika Vzdělávací organizace: InterAct, KOIN.S.EP INTERACT, OID: E10049405, VAT: EL 996956140, Address: Achilleos 23 Str, 413 35, Larissa, Greece Místo konání mobility: Barcelona, Španělsko Místo konání Španělsko – Barcelona Typ ubytování Pokoj pronajatý prostřednictvím Booking.com. Doprava do místa konání/v  místě konání Doprava do místa konání a zpět: Bohuslavice – Krakow (PL) – osobní automobil Krakow (PL) – Barcelona (ESP) – letadlo Ryanair Barcelona letiště (ESP) – Barcelona centrum – městská hromadná doprava (BUS, metro) Doprava v místě konání městská hromadná doprava (BUS, metro), vlak, lanovka Stravování vlastní stravování – nákup potravin v supermarketu, restaurace Způsob certifikace Certifikát z kurzu Europass Mobilita Vzdělávací aktivity v rámci kurzu/Výukové metody 19. 8. 2022 přílet do Barcelony, ubytování 20. 8. 2022 – 21. 8. 2022 soukromé kulturně-turistické aktivity v Barceloně a okolí. 22.8.2022 Zahájení mobility, představení účastníků, nástin programu, aktivity pro seznámení a boření zábran, Brainstorming a hlasování online (Tricider), seznámení s katalánskou kulturou, jazykem, historií. Představení kultury, školy a zemí v rámci připravených prezentací jednotlivých účastníků. 23. 8. 2022 Seznámení se s širokou škálou programů na podporu výuky, včetně ukázkových příkladů a sdílení zkušenosti dobré praxe mezi účastníky kurzu. Byly nám představeny a vyzkoušeli jsme si v praxi edukační programy: SurveyMonkey, Kahoot, Slido, WebMath. 24. 8. 2022 Dopoledne bylo představeno získávání dat z výpočetního znalostního enginu (Wolfram Alpha), programy Mentimeter, Plickers, Claa Dojo, HeadSpace, Minecraft – Education, Phet, Loom, Screencastify, Piktochart, Canva, RenderForest, Online Escape rooms, Applied digital skills a webový portál School Education Gateway. Dále byly realizovány síťové aktivity a část zaměřena na angličtinu v ICT. V odpoledních hodinách byl kulturní program s výletem do Girony. 25. 8. 2022 4. den kurzu byl opět především věnován různým IT online nástrojům na podporu výuky se širokou škálou zaměření, od přírodních věd, simulační nástroje, nástroje pro tvorbu interaktivních prezentací, výukových videí až po sociální sítě. Jednalo se o následující nástroje: Book Creator, Flipgrid, Nearpod, Anchor, TikTok, Gather Town,  Scratch mit, Beter Explained, Desmos. V průběhu dne jsme řešili samostatné úkoly v jednotlivých programech. Na závěr jsme dostali za domácí úkol vybrat si jeden z představených výukových nástrojů a připravit si v něm část výuky svého předmětu a dále vytvořit prezentaci o tomto nástroji a o jeho didaktickém využití pro daný předmět. 26. 8. 2022 Poslední den kurzu bylo společné shrnutí toho, co jsme se naučili, a především vzájemná prezentace práce jednotlivých účastníků. Na závěr jsme všichni postupně kolegům předvedli připravenou ukázkovou vyučovací hodinu za využití nových softwarových nástrojů. Další účastníci kurzu Velká polská skupina 5 učitelek a 1 učitel ředitel školy a jeho zástupce z rakouské střední ekonomické školy dvě učitelky z Rumunska 3 učitelky z Irska Učitel z Belgie Kulturně-poznávací aktivity ve volném čase Ve volném čase jsem navštívil Barcelonu a její blízké okolí, historické a kulturní památky ale také známou pláž Playa de la Barceloneta. 20. 8. 2022 Doprava městskou hromadnou dopravou, vlakem a lanovkou a návštěva barcelonského hradu Montjuïc Castle, hlavní třídy La Rambla, pahorku Tibidabo s katedrálou a dalších míst. 21. 8. 2022 Jsem byl na výletě metrem a vlakem do přírodního parku a klášteru Montserrat. Kromě návštěvy kláštera jsem podniknul delší túru nádherným pohořím Montserrat. Další dny po výukové aktivitě jsem navštěvoval památky Barcelony, především Sagrada Família, Park de Guell a další. Zhodnocení mobility Mobilita byla zaměřena především na představení nových ICT nástrojů na podporu výuky a jejich osobní vyzkoušení. Zároveň jsem chtěl zvýšit své jazykové kompetence v Anglickém jazyce, zlepšil jsem své konverzační dovednosti, získal trochu větší jistotu a doplnil si slovní zásobu. Celkově hodnotím mobilitu velmi kladně. Získal jsem informace o širokém spektru softwarových nástrojů na podporu výuky a měl jsem příležitost si procvičit konverzaci v angličtině. Rovněž jsem získal sociokulturní znalosti a dovednosti v oblasti kooperace s kolegy učiteli z různých států EU.