ERASMUS+, KA101, mobility osob ve školním vzdělávání – stínování/job-shadowing

Informace o druhém běhu mobility Stínování (Job-shadowing) Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Job-Shadowing Období mobility: 26/03/2022 – 02/04/2022 Země mobility: Itálie Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Ostrava, Česká republika Přijímající organizace: Liceo „F.Scaduto“, Bagheria – Palermo, Italy   Plán mobility Srovnání metod a způsobů výuky u nás a v zahraničí pomocí stínování pedagogů a z toho vyplývající inspirace pro inovaci vlastní přípravy a výuky. Pedagogové mají jedinečnou šanci zažít výuku na zahraniční škole v praxi formou stínování. Cílem projektu bude, aby naši učitelé získali nové zkušenosti např. v oblasti používání ICT pomůcek během výuky ve všech předmětových zaměřeních (humanitní, jazykové, odborné, technické a přírodovědné předměty). Během jednoho týdne, který naši učitelé stráví v italské škole, získají povědomí o tom, jak vypadá výuka na italské škole.   Účastníci mobility Účastníci – zde je skupina pedagogů, kteří byli vybráni vedením školy (čili managementem projektu) na základě požadavků stanovených v projektové žádosti – aktivní účast na projektových aktivitách – mobility/zahraniční vzdělávací kurzy, projevení zájmu účastnit se aktivity stínování, jazyková vybavenost, mezioborové zaměření, výchovná poradkyně-inkluzivní vzdělávání Mgr. Silvie Holá – koordinátor projektu + ANJ Ing. Hana Lukášová – ANJ Ing. Renáta Revendová – odborné předměty Mgr. Daniela Kozáková – výchovná poradkyně Mgr. Jakub Hubáček – přírodovědné obory   Realizace mobility Druhý běh této mobility bude zrealizován v termínu 26. 3. – 2. 4. 2022. Vzhledem k tomu, že komunikace probíhá pouze v anglickém jazyce, je plně vyžadována přítomnost dvou vyučujících anglického jazyka.   Předpokládané cíle mobility Stínování pedagogů v italské škole – cílem aktivity bude, aby naši učitelé získali nové inspirativní zkušenosti v oblasti používání ICT pomůcek během výuky, získají povědomí o tom, jak vypadá výuka, budou mít možnost seznámit se s italskou kulturou a poznat krásy Itálie.   Body, které budou probírány (v anglickém jazyce) Inkluze Projektové aktivity v rámci programu Erasmus+ Využívání metody CLIL ve výuce Porovnání jejich Esame di maturita s našimi závěrečnými zkouškami (maturitou) Výuka jazyků, odborných předmětů, humanitních, ale v neposlední řadě i tělesné výchovy   Prostory k výuce i odpočinku Odborné učebny Jazykové učebny Běžné třídy Tělocvična Velká místnost  – aula- Knihovna nebo odpočinková zóna Jídelna Ostatní vnitřní/venkovní prostory školy   Další probíraná témata Školní a třídní pravidla Nástěnky ve třídách a na chodbách – kulturní pozadí školy/informovanost studentů, pedagogů touto formou o aktivitách, aj. Asistenti ve třídě Zapojení rodičů do chodu školy Učebnice – papírové/online/vlastní materiály/sdílení mezi kolegy… Vysvědčení -forma/váha (např. pro přijetí na VŠ – maturitní) Výuka externími specialisty Praktická výuka Projekty – projektové aktivity Tematické vyučování Soutěže, olympiády, odborné stáže, apod. – organizace, oblíbenost mezi studenty, přínos pro ně… Volnočasové aktivity – kroužky – sportovní / kulturní akce  Další postřehy   V Ostravě 25. 2. 2022 Silvie Holá  

Závěrečná zpráva – Job shadowing – 26. 3. – 2. 4. 2022   Job shadowing Bagheria Sicílie Na konci března se druhá skupina pedagogů naší školy vydala v rámci projektu KA101, mobility osob ve školním vzdělávání do města Bagheria, které leží necelých 20 kilometrů od Palerma. Cílem této týdenní aktivity byl druhý běh stínování ve střední škole Liceo Ginnasio di Stato Francesco Scaduto. Základní informace o vzdělávacím systému v této instituci jsme obdrželi od skupiny našich kolegů, kteří se zúčastnili stínování v říjnu 2021. Tudíž jsme měli jakési zprostředkované informace, ale pro nás nově zúčastněné se jednalo o první takovýto výjezd s tímto zaměřením. Za naši školu se druhého běhu účastnili kolegové různých aprobací, napříč předmětovými komisemi, koordinátor projektových aktivit programu Erasmus+ u nás na škole a výchovná poradkyně, pod kterou spadá hlavní bod této aktivity – inkluzivní vzdělávání. Příprava byla náročná, museli jsme sledovat, jak se mění a upravují všechna opatření související s pandemií Covid 19, připravit všechny dokumenty a zajistit hladký průběh dopravy na místo konání stínování. Trasu Ostrava-Krakow-Palermo-Bagheria jsme absolvovali bez jakýchkoliv problémů a komplikací.     První den našeho pobytu byla neděle, tak jsme vyrazili stejně jako skupina předchozí z prvního běhu  vlakem do Agrigenta, jehož Valle dei Templi – Údolí chrámů, rozkládající se v příkrém srázu pod městem, je jednou z největších archeologických lokalit na světě (přes 1 300 ha) a je zapsáno v seznamu UNESCO. Následně jsme si prošli město, stavili se v místní malé restauraci na oběd a poté si vychutnali tu pravou italskou kávu a k ní výtečné zákusky.     V pondělí ráno nás již čekal nabitý stínovací program. Po snídani jsme se společně vydali do školy Liceo Ginnasio di Stato Francesco Scaduto, kde jsme měli stínovací aktivity vykonávat. Před školou už nás čekala koordinátorka projektových aktivit Francesca Gambino, několik dalších členů Erasmus+ týmu a také studenti školy, kteří se nám věnovali po celou dobu naší návštěvy ve škole. Nejdříve jsme se usadili v ředitelně, kde byl připraven úvodní seznamovací program – vzájemné představení se jednotlivých účastníků této aktivity formou prezentací v anglickém jazyce. Následně jsme se od italských studentů dozvěděli základní informace o hostitelské škole, jejich tradicích, historii, vzdělávacím systému, apod. Poté jsme se vydali na prohlídku školních budov a celkového vzdělávacího zázemí (např. tělocvična, laboratoře, hudební učebny, apod.). Po celou dobu nás provázeli studenti a pedagogové místní školy, kteří se na této aktivitě podíleli. A pak jsme se rozdělili a s pedagogy si zašli na společný oběd do blízké reaturace.     V odpoledních hodinách nás vzala jejich koordinátorka Francesca Gambino k moři, přesněji tedy do části Aspra, která sousedí s Bagherií. Bylo to od ní velmi milé, protože nás tam vzala vlastním vozem a strávila tam s námi nějaký ten čas a mohli jsme se navzájem poznávat i neformálněji.     V dalších dnech jsme se zúčastnili několika vyučovacích hodin. Věděli jsme předem, že italské školství je známo svým propracovaným přístupem k žákům se specifickými potřebami. Měli jsme možnost navštívit hodinu tělesné výchovy, fyziky a dvě hodiny anglického jazyka, hodinu klasických jazyků, výtvarného umění, základů programování, apod. V každé z výše zmíněných hodin bylo patrné, jak automaticky jsou handicapovaní žáci přijímáni mezi své vrstevníky a bez problémů zapojování do výuky. Dokonce se nám stalo, že v některých hodinách spontánně přišli za kolegyní Hanou Lukášovou tito handicapovaní studenti a začali se s ní bavit a seznamovat nebo jí byl předán krásný dopis, ve kterém jedna studentka vylíčila jednoduchým způsobem, jak má ráda školu a škola ji. V některých třídách byl i více než 1 asistent. Navíc se těmto žákům věnovali i intaktní žáci. Atmosféra ve třídách byla velice vřelá, ze strany žáků i učitelů. Žáci se specifickými potřebami měli dostatek času na zvládnutí aktivit, za sebemenší pokrok byli odměněni. Mile nás například překvapili i obědy, které byly podávány formou rautů přímo ve venkovních prostorách školy, na takovém vnitřním prostranství, kde jsme se tak mohli setkat se studenty, popovídat si s nimi, nebo zapříst hovor i s jinými kolegy. Výuka na Sicílii probíhá po celý týden včetně soboty. Jedna vyučovací hodina trvá cca 50 minut a co bylo zvláštní, začátek a konec hodiny není oznamován zvoněním, tak jako u nás. Co se týká střídání vyučovacích předmětů, tak vyučující se střídají v kmenových učebnách, žáci tak zůstávají ve svých třídách po celý den. Co nás překvapilo (ale asi tím, že jsme technická škola) bylo to, že mají velmi málo odborných učeben a jazykové učebny, na které jsme zvyklí u nás, ty jsme tam také nenašli, vše se učí v těch kmenových třídách. Možná by bylo dobré uvést, že počet studentů ve třídách je nižší (cca kolem 20 studentů) a tento počet se nijak nedělí (např. dělená výuka jazyků, ICT předmětů, apod.)     Inkluzivní vzdělávání – tento bod bychom za celou návštěvu vyzdvihli jako nejpodstatnější pro nás. Automatické a bezproblémové zapojení těchto žáků do výuky. V hodině TEV byl i více než 1 asistent. Navíc se těmto žákům věnovali i intaktní žáci. Atmosféra ve třídách byla velice vřelá, ze strany žáků i učitelů. Žáci se specifickými potřebami měli dostatek času na zvládnutí aktivit, za sebemenší pokrok byli odměněni. Asistenti ve třídách mají obrovské opodstatnění právě kvůli rozsáhlé inkluzi. Téměř v každé třídě, kterou jsme měli možnost navštívit byl asistent pedagoga. Dokonce i na vycházce, kterou jsme se studenty absolvovali. Myslím, že mají profesionální a solidní přístup. Tudíž to můžeme shrnout, že inkluzivní vzdělávání je na velmi vysoké úrovni. Škoda, že jsme neměli, kvůli jazykové bariéře, možnost s asistenty více komunikovat.     Maturita Srovnání závěrečných zkoušek – naše maturitní a jejich Esame di Maturita. V porovnání s naší maturitní zkouškou velice je více komplexní, kdybychom to mohli porovnat. Jejich závěrečná zkouška je totiž založena na tom, že studenti nejsou bodování pouze za zkoušku samotnou, tak jako tomu je u nás, ale i za průběh celého studia, tedy za známky ve všech čtyřech letech. Studenti se tak musí poctivě učit všechny čtyři roky a nestačí se připravit pouze na závěrečnou zkoušku. I když toto může být pro studenty stresující po dobu studia,

Informace 1. běh Stínování (Job-shadowing) Projekt číslo: 2020-1-CZ01-KA101-077511 Název projektu: CLIL/ICT/INKLUZE ve výuce a stínování (SPŠei Ostrava) Typ mobility: Job-Shadowing Období mobility: 18/10/2021 – 22/10/2021 Země mobility: Itálie Vysílající organizace: Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Ostrava, Česká republika Přijímající organizace: Liceo „F.Scaduto“, Bagheria – Palermo, Italy   Plán mobility Srovnání metod a způsobů výuky u nás a v zahraničí pomocí stínování pedagogů a z toho vyplývající inspirace pro inovaci vlastní přípravy a výuky. Pedagogové mají jedinečnou šanci zažít výuku na zahraniční škole v praxi formou stínování. Cílem projektu bude, aby naši učitelé získali nové zkušenosti např. v oblasti používání ICT pomůcek během výuky ve všech předmětových zaměřeních (humanitní, jazykové, odborné, technické a přírodovědné předměty). Během jednoho týdne, který naši učitelé stráví v italské škole, získají povědomí o tom, jak vypadá výuka na italské škole.   Účastníci mobility Účastníci – zde je skupina pedagogů, kteří byli vybráni vedením školy (čili managementem projektu) na základě požadavků stanovených v projektové žádosti – aktivní účast na projektových aktivitách – mobility/zahraniční vzdělávací kurzy, projevení zájmu účastnit se aktivity stínování, jazyková vybavenost, mezioborové zaměření, výchovná poradkyně-inkluzivní vzdělávání Ing. Renáta Martináková – projektové aktivity + ANJ Mgr. Adam Obajtek – ANJ RNDr. Rostislav Miarka, Ph.D.- odborné předměty Ing. Renáta Smyčková- odborné předměty Ing. Zbyněk Pospěch – ředitel školy Mgr. Irena Családiová – přírodovědné obory   Cíle mobility Stínování pedagogů v italské škole – cílem aktivity bude, aby naši učitelé získali nové inspirativní zkušenosti v oblasti používání ICT pomůcek během výuky, získají povědomí o tom, jak vypadá výuka, budou mít možnost seznámit se s italskou kulturou a poznat krásy Itálie.   Realizace mobility První běh této mobility byl zrealizován v termínu 18. – 22. 10. 2021. Vzhledem k tomu, že komunikace probíhá pouze v anglickém jazyce, byla plně vyžadována přítomnost dvou vyučujících anglického jazyka.   Dílčí body mobility Klíčovou částí bylo stínování a rozhovory s ředitelkou, pedagogy a studenty navštívené školy – vše v anglickém jazyce.   Některá z probíraných témat Komunikaci s pedagogy, nepedagogickým personálem, studenty a případně i jejich rodiči Porady s pedagogy Plánování a příprava školních akcí Řešení problémového chování žáků Organizace a kontrola výuky Řešení běžné operativy Jednání s nepedagogickými pracovníky (školní jídelna, správce budovy, účetní …) Hospitace ve vybraných předmětech Aktivity a administrace problematiky žáků se SVP a s PAS Administrativa chodu školy   V Ostravě 10. 10. 2021 Silvie Holá Erasmus+ – Stínování (Job-shadowing)